一、教学目标设定
1. 知识目标
引导学生认识田径项目的核心动作特征（如跑步的摆臂节奏、跳远的腾空姿态），理解剪影艺术通过轮廓表现动态的特点。
2. 技能目标
掌握剪影绘画与剪裁的基本技法，能独立完成1-2个田径动作的剪影作品；提升手部精细动作协调性。
3. 情感目标
激发学生对田径运动的兴趣，培养团队协作意识（分组创作）与审美表达能力。
二、课前准备要点
1. 材料清单
- 工具类：A4画纸、黑色卡纸（或深色纸张）、水彩笔/马克笔、安全剪刀、胶水、铅笔；
- 辅助类：田径项目动作参考图（如短跑、跳高、掷铅球的动态照片）、背景音乐（轻快节奏的运动曲目）。
（注：材料区可搭配图片展示，如整齐排列的画纸、剪刀与参考图册，增强视觉引导）
2. 场地布置
将教室划分为“创作区”（每组配备材料盒）与“展示区”（预留墙面张贴作品）；若在操场开展，可选择跑道旁阴凉处设临时工作台，结合真实田径场景激发灵感。
三、课堂实施流程
1. 导入环节：激发兴趣
播放田径运动员比赛瞬间视频（如博尔特冲刺、巩立姣铅球投掷），暂停关键帧提问：“这些动作有哪些显著特征？如果用‘黑影子’表现，哪些线条最重要？” 引导学生观察肢体轮廓的张力。
2. 示范讲解：掌握技巧
教师现场演示：① 用铅笔在白纸上快速勾勒跑步者侧身轮廓（强调腿部弯曲角度与手臂前后摆动）；② 将轮廓 transferred 到黑色卡纸，用剪刀沿线条剪裁（注意手腕稳定，避免毛边）；③ 用白色粉笔在黑板补充背景（如跑道线条），对比剪影作品的层次感。
3. 分组实践：创意表达
学生自由组合（3-4人/组），选择喜欢的田径项目（如跨栏、标枪），参照参考图讨论动作细节后创作。教师巡回指导：低年级学生可简化动作（如只做“跑步”剪影），高年级学生鼓励添加场景元素（如观众席、太阳）。
4. 成果展示：互动评价
各组将作品贴于展示区，举办“迷你田径展”：① 学生互评“最生动的剪影”（如是否捕捉到运动瞬间的力量感）；② 教师点评技术亮点（如剪裁的流畅度）与创意加分项（如背景设计）；③ 邀请体育委员分享“真实的田径体验”，强化学科融合感。
四、教学注意事项
1. 安全第一：工具使用规范
提前培训剪刀握法（拇指在上，四指在下），强调“传递剪刀时刀尖朝下”；低龄学生可用安全圆头剪刀替代。
2. 鼓励创新：尊重个体差异
不限制“标准答案”——允许学生创作抽象化剪影（如用曲线表现跳远的弧线），或加入卡通元素（如给运动员加帽子），保护想象力。
3. 多元评价：关注过程与结果
除作品质量外，记录学生在小组中的分工（如“设计师”“剪纸手”“讲解员”），纳入成长档案；对进步明显的学生给予口头表扬+小奖励（如运动徽章贴纸）。
通过“观察-创作-展示”的闭环设计，本教案将田径运动的动感与美术创作的趣味深度融合，既落实体育技能认知，又培养艺术表达力，适合小学中高年级至初中阶段的体育美育课程。
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